Oui mais on revient au même en utilisant Copernic on reste dans le domaine des outils. Comme je le constate souvent Internet a donné des mauvaises habitudes à nos jeunes : avant d'analyser les besoins on se jette sur Google et on tape quelques mots-clés et puis adviendra ce qui adviendra.

Clotilde,
Je suis entièrement d'accord qu'il faut prendre le temps de préparer sa recherche.

Lorsque j'enseigne (en entreprise pour la plupart du temps) je rencontre des personnes qui sont
soumises aux pressions de leurs employeurs quant à l'obtention de résultats le plus rapidement possible,
ces derniers tombent dans le piège de la précipitation.

J'essaie d'aborder la question en proposant une méthodologie qui puisse concilier les deux
(employeurs et chercheurs d'information) en leur proposant des stratégies "faciles" et "pratiques".
Par exemple je leur fait faire une recherche dite "sauvage", nous analysons par la suite les résultats,
ou mieux nous faisons le constat des résultats remplis de bruits et polués.

Puis j'introduis la notion de raffinement, j'ai souvent sous la main la notion d'entenoir,
alors un simple dessin au tableau, puis en procédant par élaguage (le mot les amuse) nous refasions la
recherche munis de critères plus spécifiques et plus sélectifs les résultats sont différents (en mieux)...

Ce que je trouve dans cette approche c'est de leur proposer un exemple qui réussisse "facilement"
avec un minimum de préparation question de les motiver à changer leurs habitudes.

Google et consort ont souvent et continuent souvent de donner l'impression (l'illusion) de facilité.
De nos jours la patience des gens qui travaillent sur le net est considérablement minimale...
Je ne sais pas en Europe si tel est le cas, mais dans mon coin du monde (Canada) c'est vraiment
l'obstacle premier à contourner..: La patience et l'approche méthodique...

Autre point que j'ajouterai, c'est qu'aujourd'hui les audiences rencontrées en formation ne connaissent
que Google malheureusement. Lorsque je leur cite les méta-moteurs, les listes de mots-clés, je vois des visages
bien étonnés voire des fois sceptiques...

Force est de constater que le net a réussi à donner l'impression extrême de facilité.
Je réussi pas mal souvent à pousser mes apprenants à apprendre ou du moins apprendre qu'il existe
d'autres moyens en "jouant" en classe les mises au défi.
Chaque groupe faisant sa recherche selon une méthode que je leur propose, par la suite nous comparons les résultats
en tenant compte des facteurs impliqués: méthodes, pertinence, rapidité, etc.

Clotilde,

Je trouve cet argument intéressant:
Montrer aux employés et salariés les connaissances "académiques" qu'ils n'ont probablment jamais eu le temps d'acquérir,
et faire voir aux étudiants l'expérience du monde du travail à venir...
Joli mandat et intéressant défi!

J'ai souvent eu à devoir trouver des méthodes visuelles pour annoncer une théorie,
les filtres, les requêtes, les mots-clés, etc.

Ceci m'a poussé, souvent, à produire des mini-présentations qui illustraient ces concepts.

Les participants pouvaient alors poser leurs questions tout en me parlant d'exemples
concrets vus dans leur milieu du travail...

A la longue j'ai trouvé que plus c'est simplement expliqué, plus cela passe, et de ce fait les ammener à des concepts plus élaborés par l'exemple
ne représentait plus de si grands obstacles.

Une fois je leur ai fait faire un jeu: qui des groupes allait créer le meilleur scénario de recherche complexe avant de succomber à la tentation
d'aller sur Google...